要玩乐，更要壮志！消费市场呼唤“学习型”科技产品

　　随着智能手机、平板电脑的热销，高科技电子消费品让人玩物丧志、抹杀想象与创造力，或是影响健康的论调就从未停止过。网络和报端不时报道过度使用智能化的电子产品可能降低孩子智力的分析观点，站出来指出其危害的也不乏名人。比如美国现任总统奥巴马就告诫大学生不要迷恋电子产品，因为会让人分心：“我不会玩这些东西。它们使得信息传播成为一种消遣的手段、解闷的法子、娱乐的形式，而非锻炼能力的方法和挣脱牢笼的工具。”

　　此外也不乏教育专家表态说，从教育方法来看，智能化的数码产品等娱乐“玩具”与传统的文化课学习不同，容易让孩子无法静下心来从书本上获取知识而影响学习成绩；无论是从健康性还是长久性来说，把电子产品当作玩具并不适合孩子。

　　其实事情都有两面性，因为存在的即是合理的。对智能平板、智能手机等电子产品的支持者也说，玩是人生的根本需要之一，是人类创造精神的来源之一，也是人类接受文化的一种途径，因为通过玩可以学会解决矛盾、培养兴趣、激励好奇心和创造的欲望。简言之，其实现在问题的矛盾是市场并非一如既往地欢迎更多“玩具型”科技新品的出现，我们更希望的是这类新品不要继续走“让人沉迷不已”的老路线如果可以寓教于乐有助于学业，有足够的启发创造力的作用，甚至于创造新的价值，才会得到更多人的支持。

　　既然玩是青少年的必修课，希望今后的电子产品在拥有信息浏览和游戏视听等“玩具”特性的前提下，加大引导性的设计，来培养孩子们多种学习的技能。衡量标准其实可以简单到它有作为“玩具”的一切能力，但是人们拿到它的第一反应不是去安装游戏软件，而是想要通过它来实现和创造一些内容，无论是对学习的辅助还是创意的发挥。

　　因此，人们对未来电子产品更高的期望是它既具备让大众娱乐的能力，还能成为任何讲究高效能的人群手中的“生产和学习工具”比如通过它来汲取知识、辅助工作、提高效率、实现更多价值。就以iPad为例，其实商务人士更需要“兼顾娱乐、学习和办公”的终极形态，iPad做到了消遣放松的娱乐性，但是它很难提高学习兴趣或是为学习创造更便利的条件，顶多是作为电子资料的呈现，缺少实际办公能力。那么有否可能试想一下，未来的平板除了有大屏特征之外，它还有更优秀的辅助特征，让人们与其更快捷、紧密地互动，能够记录和捕捉一切创意灵感，能够出色地、真正帮助性地让我们完成工作任务，让我们的生产效能得以提高，那么这样的产品不仅不会“玩物丧志”，反而会成为“壮志”的武器。

　　当大量的电子消费品把我们束缚在以“触摸”为主体的所谓玩乐中之后，电子科技行业需要反思和革新。我们当然要玩乐，但我们更需要“壮志”！消费市场呼唤的是“学习型”科技产品，因为只有这样的产品才能不再“玩物丧志”，成为我们充满点亮智慧和发挥创造力的必备工具。