许多年没有提到“毒草”二字，在我的口语和文章中也很少涉及到“毒草”这个概念，偶然的机会在谈到一篇过时的文章时，突然发现有“毒草”的字眼，于是勾起了我对童年的回忆。

在我的记忆中，“毒草”二字并不是指的有毒素的植物，而是一种政治概念，因为在我还没有来得及接触植物中的“毒草”时，政治范围的毒草先入为主，占领了我的记忆光盘中的位置，所以每当发现“毒草”二字，我就会想起毒害青少年的文章，那是在一九六六年，那是非常激动的岁月里，正在上小学的我还不懂什么是香花，什么是毒草，香花毒草的概念是小学老师照本宣科灌输给我的。在一段时间里，学校里突然停止了正常的教学秩序，老师们不再按部就班的上课，同学们也不再按时按点的上学。那时候，上边要同学们从繁重的学习任务中解放出来，在当时的模糊记忆中有一句名言：砸烂“阎王殿”解放红小鬼。按当时老师的理解，就是停止一切教学活动，那时候叫停课闹革命，其实，当时我们的年龄，当红小鬼也不够资格，可是老师也得以积极的态度参加那场史无前例的运动，不然就是态度问题，就成了革命的对象，就成了牛鬼蛇神，当时的小学生不上课，当然是一件幸事，没有作业更感到轻松，而老师们则无所适从，除了带着学生参加村里的批斗会外，别无他事。因为我们处在穷乡僻壤，既没有串连的机会，也没有*的条件，只能跟着老师喊口号，跟着人群凑热闹，一段时间后，老师开始上课了，说是上课，不是讲课本上的东西，而是老师领着学生在课本上寻找香花和毒草，因为香花和毒草没有界定的标准，老师们也只能瞎猜，凡是有歌颂共产党毛主席的，不用猜也是香花，可哪些课文是毒草呢？找啊找啊，老师和同学们终于发现了新大陆，当时不是以阶段斗争为纲么，共产党的哲学就是斗争哲学么，凡是不符合这个要求的，都是被怀疑的对象，其中有一篇课文叫“拔萝卜”内容是生产队的萝卜丰收了，有个萝卜长的很大，谁也拔不动，爷爷拔萝卜，奶奶也来帮忙，还是拨不动，爸爸来了，妈妈来了，哥哥姐姐也来了，还是拔不动，最后，小狗也来帮忙，小猫也来帮忙，老师和同学们终于找到了大毒草，小狗和猫不是仇敌吗，为什么联合起来，这分明是阶段斗争熄灭论，是要无产阶级放弃对敌人的专政来达到与敌人同流合污的目的，毒草找到了，我们非常高兴，还开了班会进行庆祝活动，还出了一版壁报，对那拔萝卜的课文进行声讨，这是我脑海中第一棵“毒草”所以，每提起“毒草”二字，就意味着是一篇反动的文章或攻击社会主义制度的文字，忽略了“毒草”的本义，后来老师说”毒草可以化为肥料“我也不再恨那些所谓的毒草了。

再后来，上边传来命令，要求学校复课革命，可是老师们不敢讲那原来的课本，新课本也没有到，老师只能拿着当时的报纸给同学们念，没有其他的教材和辅导材料，就这样，在没有教材的情况下，我们又混过了一年，上边要求地方编写乡土教材，我们终于盼来了县里自编的语文教材，乡土教材中有一篇课文使我终生难忘，政治色彩极强，内容是”滴滴答、哒哒嘀，小朋友快快去，干什么，看戏去，什么戏，样板戏，沙家浜、红灯记，眼里看，心里记，高举革命打红旗，势将革命干到底“这是我印象中最深的一篇课文，我知道这绝不是毒草。

“毒草”是特殊年代的特殊概念，它伴随我走过了迷茫的童年，至今仍使我记忆犹新，现在，轮到了我写文章的时候，我常告诫自己，自己写的文章质量高低不要紧，千万别写出“毒草”来，别惹出是非来，可是，一个人到了中年，总会有自己的思想和见解的，禁不住要流落自己对事物的感情和对是非的评判，总想歌颂一点光明的东西，鞭挞一些丑恶的现象。少不了要塑造一些社会上的形象，有的人一旦对号入座便产生许多怨恨，其实我不是有意伤害人，我不写总会有人写的，但愿自己的拙文能唤醒人们的良知而不是与对号者结为仇敌，因为我并不认识你，弃恶扬善是著文者的天职，我不能违背良心，把白的说成黑的，把黑的说成白的，但愿我的文章别成为“毒草”去毒害人，因为当年寻找毒草时伤害过别人，至今，偶尔看到了“毒草”二字就勾起了这些对“毒草”的理解和对童年的追忆。