“夏天活捉到咬你的蚊子应该怎么办？当然是要抚养他，送他上学，给他买房子，帮他娶媳妇，给他看孩子……不然你还能怎么办呢？毕竟，他身上流着的是你的血啊！”早些年网上甚为流传的这个段子一针见血地勾勒出中国父母与孩子之间那种独特的血脉亲情。

　　8月以来，本报刊登了五篇《谁来给家长减负》系列报道，在本报“家长学堂”QQ群中与读者共同关注孩子的家庭教育中，家长负担过重的问题，吸引了众多网友的参与。

父母一生为子女打拼，为子女忙碌，为子女挣钱，而失去了自由和自我价值的生活状态，成为了孩奴，很多人觉得这是可怜天下父母心。不过也有人认为孩奴是部分家长过分在乎孩子的表现，是夸张的孩奴恐惧症，在他们看来，家长之所以为孩奴，就是因为对孩子的期望过高。

　　陪读成第二职业是好是坏？

　　望子成龙、望女成凤，不少家长在宝宝的胚胎刚刚成形时，就开始为其规划人生：从孕期的胎教到婴儿期的早教，一直到小学的家教，初中的私立学校，重点高中的入学，甚至以后的留学……

　　而可怕的是，几乎每一个家长对孩子童年规划都以学习、辅导、培训为主调。孩子每天奔波于这样那样的特长班，而家长不但耗财耗力还把大部分的时间都用于孩子的教育督促。

　　眼下几乎每个家有学子的家庭，都有一位家长在身兼二职。很多妈妈白天忙着上班，傍晚急着赶回家开始第二份工作陪读。陪孩子写作业、检查作业、签名；给孩子听写、预习、背诵课文；到了周末寒暑假再带孩子赴辅导班，来回接送，耗上大半天……有不少家长在孩子上学后，学会了怎么使用Excel、PPT等程序。

　　不少网友认为：“学习内容太多、老师紧抓教学进度、小孩自觉性差都是家长无奈陪读的原因。现在有不少家长辞职在家陪小孩读书。如果小孩的学习任务能在学校完成，这样的情况就不会存在了。”

　　同时，一些家长还反映作业难度过大，孩子对知识点的掌握不到位，在做回家作业时发现了问题，自己又无法解决，只能向家长求助。而家长只能重新捧起课本，每天和孩子一起“学习”。

　　【陪读并非坏事易于建立良好的家庭氛围】

　　民办初中教师兼班主任：陈老师

　　家长如果能做好这种每日重复的工作，对于建立良好的家庭氛围其实是有好处的。但也不排除，家长的厌烦情绪会传染给孩子。这时候，肯定不能让这种厌烦的情绪发展下去。家长首先要调整自己的心态，同时找老师商量，看看有没有可调节的方法。

　　至于有些工作，比如打印作业，完全可以教给孩子自己做，即使不打印，也可以让他们自己在学校抄好作业。

　　考量家庭教育是否成功，我认为主要看父母知不知道该给孩子什么，孩子是不是喜欢父母所给予的一切。要培养出能依靠自己努力成功的孩子，就应该适时地放手让孩子独立选择自己要的路。而那些焦虑的，不肯松手的父母，往往会成为孩子的牵绊。

　　老师过分看重分数

　　是家长施压所致？

　　家长被是学校“绑架”了吗？

　　孩子的教育，家庭、学校都责无旁贷，只是家长的责任与学校的责任是有区别的。教学是学校和老师的事，可是教学能否在孩子学习上产生最佳的效果，既要看孩子的学习，也依靠学校和家长的努力。

　　眼下，不少家长用孩子的分数是否提高来为学校和老师打分，学生分数高的就是好学校，能帮孩子提分快的就是好老师，一切向分数看齐。而且不少学校也将老师的考核与学生的分数挂钩。

　　陈老师是杭州一民办初中的班主任兼语文老师，对于家长所言的转嫁学习负担，她有不同的理解：“近年来，学校批改作业越来越灵活，有不同的标准，特别是语文。让学生互批作业，能锻炼学生的能力。家长批改，则可以让他们了解子女情况。”

　　陈老师表示，家长忙可以理解，但是老师的忙，不少家长难以理解。陈老师说，她教2个班，平均每天花上两个半小时批改作业是常事，一到考试季，更是忙得焦头烂额，很难抽出时间来备课。

　　然而老师的压力不止于此，随着教学的改革，知识点增加、难度提高，要让学生学会已非易事。再加中考这道分水岭，从市到区的各种指标，老师的压力可不小。老师无法将自己一分为二，只能把基础性作业分给学生和家长，依靠更多教学手段来提高效率。

　　“有的老师是很过分，事情都让家长做了。可有的家长也很过分，小孩子的事情都不管，只知道拿着成绩单数落老师。”陈老师告诉记者，家长对学生要求严，其实也是给他们工作压力。

　　【学校教育和家庭教育需要互相配合】

　　小学语文特级教师：费老师

　　教育是一个综合工程，包括学校教育，家庭教育和社会教育，其中家庭教育起着举足轻重的作用。家长在孩子的学习过程中，起到一定的监督辅导作用是很必要的。但将学校教育的内容、压力过度地压迫到家长头上，同样是不合适的。这之间，肯定需要一个度。而这个度，在每一个家庭和每一个老师之间，都不大一样。有的家长比较愿意为孩子的学业做这做那，可有的家长因为工作忙，或者其他原因，无法做到。

　　社会追求精英教育，

　　家长、学校都被“孩奴”？

　　“不能让孩子输在起跑线上”随着社会竞争激烈，生活压力变大，所有的家长都盼望自己的孩子能有出色的才能，成为精英分子。便有些家长对孩子寄予过高的期冀，死抓孩子的学习，强迫孩子学习，甚至是出现了教育攀比，你的孩子会，我的孩子不能不会，不仅增加了孩子的培养支出，也给自己增添了心理负担，把自己绑在孩奴的牢笼中难以自拔。

　　孩奴并不是孩子给家长套上的枷锁，家长需要的是改变自己的思想，到底怎样才是自己最需要实现的人生价值，怎样做才是对孩子最有利的，了解孩子成长过程中真正所需。毕竟，对孩子来说，父母之外也有天地；对父母来说，孩子之外也还有人生。

　　【家庭教育重在平等沟通】

　　文澜中学副校长：薛莹

　　文澜中学的学生一般都是住校的，家庭教育问题实际上都集中在双休日。现在很多家长都有一种补偿心态，就觉得孩子在学校的五天肯定很辛苦，就想在双休日好好补偿孩子。这种心理状态和学校的教育是不相符的。像在文澜中学每周五，班主任都会给家长发一张联系单，特别是针对初一的学生，更需要这种反馈。这样的交流既可以告诉家长孩子的闪光点，也能就孩子最近在学校的一些表现和家长进行沟通，并提醒家长要多关注孩子的在校表现以及孩子的心理变化。

　　而至于到底家庭教育应该从严还是放养，我觉得并不是重点。现在我们老师最担心的是在校学习的五天被家里懒散的两天所抵消，变成“5+2=0”。家长在双休日包括平时的相处中不应该摆出家长的姿态，不妨以青春期的心理换个角度设身处地和孩子站在同一个年龄层想问题，多换位思考，别把目光只关注在孩子的成绩上。相比较成绩而言，孩子的心理成长更加重要。

　　这里还要提醒家长一点，现在有很多家长嘴上说的教育理论和他们的实际行为不相符合，就如家长说红灯不可闯，却又难以管住自己那双与红灯抢时间的脚一样，其实孩子会对家长的不良行为做慢慢积累，家长在孩子心目中的印象完全是由自己的行为造就的。

　　其实家庭教育最重要的第一是以平等地位与孩子沟通，不能太宠不能太严；第二是在日常生活中做好示范，而不是一味说教。

　　【勿将期待强压在孩子身上】

　　杭州师范大学学前教育系主任：武建芬

　　教育要发展儿童天生的禀赋，应使儿童有自然的生活，因为儿童身心发展有自己固定的顺序和阶段，每个阶段都有独特的任务；违背了它，就是不好的教育；最自然的教育就是最好的教育。

　　老师给家长“布置作业”对低年级的孩子而言，能起一定的督促作业，若是对初中生也这样，则无必要。甚至很可能会起到一些反效果，孩子的学习不应由家长来管理，一味地以“签名”来管束孩子的学习，只会导致孩子的学习自主性下降。将学习任务转嫁给家长，老师既高估了一些家长的能力，也错误估算了家长的空闲时间。

　　在家庭教育中，家长应扮演辅助者的角色，在四年级前，帮助孩子养成良好的学习习惯。若家长对孩子的学习不放心，可偶尔抽查孩子的学习情况，以起到监督学习的作业，日复一日地高压管理，容易让孩子对学习产生逆反心理。

　　家长要求孩子成绩优异，就要善于等待，别把自己的期待强加在孩子的身上，要善于调整心态，孩子的学习有低谷期很正常。要顺着孩子的成长步伐，不必大步快走，给孩子营造一个良好的学习氛围，从自己的以身作则开始。

　　教育遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把成人的思维强加在孩子身上，应该让孩子自由自在地成长。而社会对孩子任何的干涉，都会使孩子觉得不自由、不平等；任何违背自然的教育方式，都会导致孩子的畸形发展，产生严重的后果。据每日商报