据新华社报道，近日一篇名为《邹平县第一中学惊现“谈话死”》的帖子被各大网站转载，并引起网友热议。帖子称，邹平县一中一名17岁的高二学生范鹏飞在晚自习时被班主任叫出去谈话突然死亡，遭遇“谈话死”。记者最新获悉，公安机关认定范鹏飞是因摔跌导致颅脑损伤死亡，肇事教师柴某涉嫌犯罪，目前已被刑事拘留。教师柴某某谈话期间与学生发生推搡行为，涉嫌过失致人死亡。此外，报道中还提到，有目击者称当时柴老师是找两个学生到走廊里谈话，期间柴老师打了范鹏飞一巴掌。

　　难以惊醒老师和学校管理者，为什么在倡导现代文明和教育理念的当下，还会容许这样简单粗暴的教育方式横行，并造成难以挽回的恶果？

　　如今，不少老师感慨孩子“不好教”，但这不足以成为可以体罚学生的理由。教育是门艺术，作为艺术，它讲求技巧，需要循循善诱、需要爱心关怀，而不是总是迷恋武力，教育者的权威，不是靠武力来树立。教育的过程，不是学生对教师的臣服。管理学生的办法就是扇耳光，这样的教育方式也未免太过拙劣。正如有网友指出的，“孩童如璞玉之未琢，治玉之道，在于顺其天然文理而精雕细刻，体罚犹如以刀斧攻玉，粗鲁野蛮，鲜有不碎者！”

　　据报道，邹平县善后处理工作领导小组负责人表示，教师柴某某体罚学生的行为，说明学校教育存在管理漏洞，教师队伍也同样需要培养和教育。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”高尚的师德搞好教育的灵魂，应当说再怎么强调提高师德都不为过。

　　我们不能把教师体罚导致的学生致死致伤仅仅当做是小概率事件来看待。如今社会多方都在强调校园安全，其实不仅是要保障学生不受外来力的侵害，更需要保障学生在“师生相处”这一最基本校园关系中的安全。所以，对此次的“谈话死”案例如果不认真汲取教训，类似悲剧难保不会再上演。