评价高校科研工作，不仅要看科研经费的总额，还要看通过科研工作取得的实际价值，看是否能转变为生产力促进社会的发展

 　　现在国家高度强调高校办学宗旨，学校怎么办、学生怎么培养、教师队伍怎么建设，都是高校应该思考的问题。

　　我非常欣赏孔子有教无类的思想。我们现在很多学校教育学生就是拿模子刻人，这是不对的，学校要有长远的发展战略规划，真正培养出适合社会各领域发展的高、精、尖人才。

　　高校应充分发挥办学的自主权，围绕重点区域战略以及重点发展新兴产业、支柱产业和特色产业，增设和调整专业，而不是盲目跟风。一段时期内是热门专业，学生都招上来了，可4年后等学生毕业时，或许该领域人才就饱和了，又造成了就业难的问题。

　　高校科研项目要与企业有效对接，转化为现实生产力，适应社会发展需要。不能整天躲在象牙塔里搞应用研究，搞完以后就顺手放在仓库里或是书架上“接灰”，而是必须将其迅速转化为生产力。怎么转化为生产力？就要与企业相结合。

　　不能光是每年申报很多选题，拉起一批研究队伍，等待划拨科研经费。评价高校科研工作，不仅要看科研经费的总额、项目数、论文数、鉴定数、获奖数、专利数、被权威杂志检索数，还要看通过科研工作真正取得的实际价值，看是否能转变为生产力促进社会的发展；不仅要看社会效益，还要看通过科研工作取得了多少经济效益；不仅要看到科研工作自身的发展，还要看是否有利于教学，能否促进教学质量的提高。

　　我可以很明确地说，对于应用型学科来说，科研经费是用来搞产业化的，而不是用来评职称的。你搞的科研项目真正转化为了生产力，评职称自然不成问题，可以“名利双收”；但是你搞的应用型研究没有多大价值，借此评了个职称却没有将其转化为生产力，这个职称一文不值。

　　我听说，由于学校合并、建设新校区等原因，近年来不少高校债台高筑，有的高校新校区还没有建图书馆。大学没有图书馆，怎么行啊！在教育投入上，政府必须付出很大的努力，要拿出真金白银。2012年，山东省财政教育投入要占到财政支出的20%，这个要坚定不移地做到。

　　（本报记者徐锦庚整理）