中国网3月11日讯 （记者冯竹） “建设新农村，除了资金和技术方面的支持外，还需要大量懂技术、能经营、善管理的新型农村群体。这就要求国家不仅要强调农村义务教育，同时要大力发展面向农村的职业教育。”日前，全国政协委员、贵州省教育厅副厅长蔡志君阐述了她对发展农村职业教育的看法。

改革开放以来，党中央国务院通过一系列的支农、强农、惠农政策，促进了农村各项事业的快速发展。然而，在一些贫困地区，农村发展还是面临着很大挑战。

蔡志君委员称，建设新农村，除了资金和技术方面的支持外，还需要大量懂技术、能经营、善管理的新型农村群体。这就要求国家 “不仅要强调农村义务教育，还要大力发展面向农村的职业教育。”

农村职业教育面临六大棘手问题

蔡志君委员指出，当前面向农村的职业教育面临诸多困难：

首先，各地涉农学校减少，涉农专业萎缩，招生人数下降，毕业生人数减少。

第二，涉农专业毕业生不愿留在农村。由于农村的待遇低、工作条件差、创业环境差等原因，涉农专业毕业的学生宁愿到沿海地区打工，造成涉农人才的流失。第三，农村职业学校办学条件差、设备严重不足、教学设施手段落后、实习基地缺乏，给教学造成很大的困难。第四，教师数量不足、结构不合理。很多老师是普通学校文化课的老师改行，没有经过正规的专业培训，教学水平低。第五，管理落后，教学改革迟缓，专业设置、课程改革等不适应农业现代化的需求。第六，政府对农村职校投入不足，学校只能靠学生的学费办学，难以满足办学需求。

解决农村职教七个关键因素蔡志君委员就当前农村职业教育所面临的问题，提出了自己的见解和解决方法：第一，各级政府要高度重视农村职业教育，将其放入农村教育体系中统筹规划和管理。率先核定生均培养成本，并足额拨付到位，确保学校运转。第二，国家组织实施农村紧缺人才培养工程，以项目带动农村职教学校。第三，在中央支持的施训基地建设中，重点建设涉农基地。这样既培养了人才，又有利于农村科技创新和技术推广。第四，在国家发改委牵头的第二期职业学校基础能力建设中，加大对农村职校和涉农职校的支持，以着力改善学校的办学条件。第五，鼓励和动员涉农专业的大学毕业生到农村职校任教，为其提供义务教育阶段教师的同等待遇，着力解决专业师资缺乏问题。

第六，教育部加强对农村执教指导，对农村职校的学校建设、专业设置、教育教学改革等给予指导。支持涉农类职校进入国家级示范性职业院校建设的行列。第七，加强部门协调，统筹教育资源，鼓励农村职校在开展学历教育的同时，积极参与对农村工的实用技能培训。

蔡志君委员表示，培养高素质的新型农民是农村发展的人力保障，农村职业教育作为农村的一线教育机构，对培养高素质新型农民责无旁贷。